وتعديل معايير دخول جامعة البحرين والجامعات الحكومية واستقلالية الجامعات الحكومية وتشجيع البحوث في كل المجالات
اختتم الدكتور علي صوفي ورشة العمل "حول رؤية البحرين 2050 " التي نظمتها جمعية تجمع الوحدة الوطنية بمقر – المركز الثقافي - فرع الجمعية بالرفاع الغربي السبت الماضي ، قدم فيها تحليل مفصل عن " التعليم العالي والأساسي .. التحديات واستراتيجية المستقبل " وقال ان تكلفة الدولة على هذا القطاع تبلغ 400 مليون دينار سنويا .
وقدم صوفي عدد من التوصيات العامة لتحسين التعليم التي من المفترض الاخذ بها لرؤية 2050 وهي :
1- رؤية واضحة – الى اين وماذا نريد ان نكون؟ و موائمة مخرجات التعليم مع سوق العمل باليات وخطط طويل الأمد ، و ربط التعليم والتدريب باستراتيجية الحكومة والتركيز على التدريب المهني لإحلال البحريني.
2- اصلاح وزارة التربية - التعليم الأساسي ، وإعادة هيكلة وتقوية الإدارة العليا بالذات بكفاءات ومتخصصين وطنيين ، واشراك المختصين في التعليم وخبراء في سوق العمل لرسم سياسات واستراتيجيات التعليم ، ودعم البعد القومي العربي والإسلامي في المناهج الدراسية الأساسية.
3- دعم وتقوية مؤسسات التعليم الحكومية )بالأخص جامعة البحرين( ، وعناية أكبر لتطوير جامعة البحرين – رفع التصنيف الأكاديمي الدولي ، والتوزيع الصحيح للطلبة على أساس القوة والجودة ، وتعديل معايير دخول جامعة البحرين والجامعات الحكومية ، واستقلالية الجامعات الحكومية وتشجيع البحوث في كل المجالات.
4- دعم وتشجيع واستقطاب الجامعات العالمية ، وجعل البحرين كمركز اقليمي وعالمي للجامعات العالمية - استقطاب طلبة من جميع العالم لدعم الاقتصاد.
5- دعم وتقوية هيئة ضمان جودة التعليم ) BQA ) دور أكبر واستقلالية الهيئة واهتمام اكبر بالامتحانات الوطنية كمعيار رئيسي للقبول في الجامعات الحكومية.
المنظومة التعليمية - المكونات
.1 المرحلة الأساسية
في البحرين توجد 210 مدرسة تحتضن 150 الف طالب ، و80 مدرسة خاصة تحتضن 100 الف طالب .
.2 المرحلة الجامعية
توجد في البحرين 14 جامعة منها خمس جامعات عامة وتسعة جامعات خاصة والجامعات العامة هي جامعة البحرين / كلية البحرين للمعلمين / البوليتكنيك و BTI/ جامعة الخليج العربي.
.3 التدريب
ويشمل معهد التدريب الحكومي بيبا )لتدريب موظفي الحكومة( ومؤسسة تمكين )موظفي الخاص( ، ولتدريب موظفي البنوك – BIBF بالإضافة الى العديد من المعاهد الخاصة .
المنظومة التعليمية – الرقابة والجودة
.1 هيئة ضمان جودة التعليم والتدريب ، ومناطة وتخدم
للمدارس والجامعات ومعاهد التدريب .. وتهدف التالي :
: 1 . التقييم المؤسسي
2 . تقييم البرامج
3 . الامتحانات الوطنية
وتقوم برفع تقارير دورية الى الوزارة ومجلس التعليم العالي
.2 مجلس التعليم العالي
ومهمته منح التصريح للجامعات الجديدة ، ومراقبة الجامعات والتأكد من العملية )ومتابعة توصيات الهيئة(.
المنظومة التعليمية – قبول الطلاب
.1 جامعة البحرين
التي تقبل الطلبة بنسبة – 70 % ) بدون سقف( – ويتم التحاق 5-7 الف طالب سنويا ، وقد تم قبول 10000 في الفترة 2022-2023 ، و7500 طالب هذا العام.
.2 البوليتكنك
التي تقبل الطلبة بنسبة • 80 % )سقف للقبول( – تم قبول 3000 هذا العام.
.3 كلية البحرين للمعلمين
تقبل الطلبة بنسبة • 80 % )سقف للقبول( على الأقل .
.4 الجامعات الخاصة )ما يتبقى من جامعة البحرين وبعض البعثات(
• سقف العدد من قبل مجلس التعليم
الميزانيات السنوية للمنظومة التعليمية
1- المرحلة الاساسية
الميزانية - حوالي 320 مليون( (تخدم 150 الف طالب لحوالي 210 مدارس )
وتخدم 100 الف طالب 80 مدارس خاصة
2- المرحلة الجامعية
11 جامعة خاصة
• جامعة البحرين – الرسوم ) 250 سنويا( - )الميزانية 38 مليون(
1200 دينار للطالب لخدمة 35000 طالب
7 مليون دينار ( كلية البحرين للمعلمين )
الميزانية 5 -8.5 مليون( ( - BTI البوليتكنيك ومعهد البحرين للتدريب
4000 دينار للطالب 3000 طالب
• جامعة الخليج العربي
4 مليون ( - حوالي 3 (BQA هيئة الضمان
ملاحظات وتحديات منظومة التعليم ومخرجاتها - 1
• مخرجات التعليم الأساسي
• استراتيجية الدولة وسوق العمل
• المناهج !!!!
• التقويم الخطأ
• تضخم العلامات
• منافسة غير صحية لكسب البعثات
• تحديات BQA
• الامتحانات الوطنية
• علاقتها مع الوزارة
• ازدواجية التقييم
أمثلة من جامعة البحرين
.1 تأثير التضخم و 70 % قبول على الجامعة
.2 مقرر Office MS في الجامعة
.3 التسرب والرسوب ) 1500 - 2000 ( سنويا
من الجامعة خصوصا طلبة الثانوية
التجاري – من كلية التجارة !!!
الصناعي – من كلية الهندسة !!!
واختتم الدكتور علي صوفي ورقته بالسؤال :
أنتم متخيلين ان ده امتحان ثانوية عامة سنة 1937 بيسألوا عن
"السعادة"!! "حرية الأنتخاب"!! "الرحمة"!! "الأسرة"!!
اين وزارة التربية والتعليم من انها تعلم مفاهيم "الحياة" في مناهج
اللغة والعلوم وتأسيس مواطن فاهم معنى "الحرية والسعادة!"
ملاحظات وتحديات منظومة التعليم ومخرجاتها
• تحديات سوق العمل
• العرض والطلب
• خلق فرص العمل الجديدة
• إحلال البحريني
• مواءمة مخرجات التعليم مع السوق
• تحديات جامعة البحرين
• بالنسبة لعدد ومستوى لطلبة الحكومة –
معايير القبول
• الكثرة على حساب الجودة
• التسرب والرسوب
• إعادة التأهيل
• الميزانية !!!
• معايير تعيين القيادات والبحرنة
• التمدد العرضي بدل العمودي
• بعثات البحرينيين – الكوادر المستقبلية
• البحث العلمي – ليس من الأولويات
